EXPERIMENTO FÍSICA-MATEMÁTICA

Grupo: Juan Camilo Bastidas Salas y Daniel Fernando Suarez Hurtado
Proyecto: Cambio de la infraestructura en las aulas de clase para detener el deterioro de estas.

EXPERIMENTO PARA LAS ÁREAS DE FÍSICA Y MATEMÁTICA

MÉTODOS DE FILTRACIÓN PARA UNA MEJOR CALIDAD DEL RÍO PANCE QUE PASA POR EL COLEGIO BILINGÜE ANGLO AMERICANO: UNA ALTERNATIVA PARA LOS ANGLOAMERICANOS

Profe, muy buenas noches, cómo estás? Profe, como mi amigo Carlos del grado 11 te había comentado, éste será nuestro experimento para resolver problemas como el  de contaminación en el río (que muy probablemente es la razón de los malos olores), entre otros problemas que se presentan en éste... utilizando varios métodos que más adelante estaremos explicando y desarrollando. 

Te deseo una feliz noche profe y gracias.

Lunes, 18 de Marzo de 2019

PROYECTO FERIA DE LA CIENCIA 

• Asignatura: Fisica y Matemáticas
• Estudiantes: Maria Isabel Ramirez del Grado Once y David Alejandro Medina del Grado Décimo

TEMA: LA CREACION DE UN FILTRO PURIFICADOR DE AGUA 

Buenas Noches Profesor German, nuestra idea consiste en la creación de un filtro purificador de agua Orgánico con el fin de garantizar la limpieza de todas las impurezas y bacterias que esta pueda contener, en beneficio de cuidar la salud de los estudiantes. 

Proyecto Fisica-Matematica

PROYECTO DE FISICA Y MATEMATICA

Buenas noches profesor German Rueda G.

El proyecto planteado por los estudiantes Julian Andres Suarez Hurtado y Celine Velasco Mejia de grado noveno es, poder tener la opcion de una tela oscura plegable en la parte trasera del aula multiple. Esta se ubicarica con un angulo especifico para poder formar sombra para las personas en esta zona; asi no habrian disgustos por el calor en esta parte y el sol no seria distractor en alguna presentacion.

Proyecto Física-Matemáticas

                      ESTACIONES DE CARGA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE

                                                         PANELES SOLARES

 Nuestro proyecto consiste en la creación de 2 estaciones de carga en la institución utilizando paneles solares, siendo una opción amigable con el medio ambiente. 

ESTUDIANTES: Catalina Ramírez Harruch (grado 10) y Maria Del Mar Donneys Galarza (grado 11).

EXPERIMENTO FÍSICA-MATEMÁTICAS

Buenas tardes profesor, mi compañero francisco Ramírez Dueñas de grado decimo y yo, Laura Isabel Ramírez Afanador de grado once, presentaremos como proyecto para a feria de la ciencia las bobinas de tesla con el fin de producir corriente eléctrica y sonidos a través del plasma para mejorar el sistema de sonido en los eventos escolares y así mismo en algunas ocasiones en la que es necesario utilizar una bocina en las asignaturas durante presentaciones o exposiciones.
Muchas gracias.

PROYECTO FÍSICO-MATEMÁTICO

Grupo conformado por: Samara Pérez Ruano de grado 10° y  Laura García Zambrano de grado 11°.
Proyecto: Evitar la propagación de sonido en el salón de grado 11°.

EXPERIMENTO FÍSICA - MATEMÁTICA

EXPERIMENTO FÍSICA - MATEMÁTICA

Grupo: Juan Fernando Angulo salvador y Juan Pablo García Ávila 
proyecto: Telas oscuras para mejorar la visualización del vídeo beam 

EXPERIMENTO FÍSICA- MATEMÁTICA

Grupo: Nathalia Andrea García Maldonado  y Gabriela Hernandez Vargas.
Proyecto: Temporizador para el timbre.

EXPERIMENTO FÍSICA-MATEMÁTICAS

Hola profe, el tema que escogimos la estudiante de décimo Valeria Sandoval y yo, Erick Kattan es como mejorar la temperatura de los salones solo con pintar los techos de blanco.
Muchas gracias.

Trabajo física-matemáticas

Grupo: Daniela Cadena y José Miguel Donneys
Proyecto: Sistema de recolección de aguas lluvias y para reutilizarla

EXPERIMENTO FÍSICA-MATEMÁTICAS

Buenos días profesor German Rueda G.

La solución planteada por parte de los estudiantes Jean Pierre Góngora Castañeda y Daniel Ekumani Ramírez Hinestroza de grado noveno es, recubrir el campo de fútbol con un tipo de material sintético- impermeable de forma temporal en los días de lluvia para así conservar mejor el terreno y evitar inconvenientes con su uso.

EXPERIMENTO FÍSICA-MATEMÁTICAS

Buenos días profesor German Rueda G.
Nuestro grupo para la feria de la ciencia, conformado por Juan Andrés Rayo Morales y Samuel orozco Torres, de grado noveno tiene como proyecto la creación de un proceso de transformación de los desechos orgánicos producidos por la cafetería en compost, proceso el cual tiene diversos temas físicos, químicos y matemáticos.

Muchas gracias. 

                                                                                                               Sábado, 6 de marzo de 2019

FERIA DE LA CIENCIA

Profesor: German Rueda G.

Materia: Física.

Integrantes:

• Juan Ignacio Martínez Wilches 10°.
• Laura Melissa Sinisterra Parra 11°.

TEMA : planta de energía para casos de emergencia.

Nuestro proyecto tiene como fin: abastecer electricidad a nuestra institución en acontecimientos donde el suministro de corriente falle parcialmente; de igual forma, dar energía de respaldo cuando el sistema es insuficiente.

muchísimas gracias por la atención prestada.

Adjunto documento con las normas ICONTEC en versión pdf, donde se explican las características de cada página o sección del documento final para entregar en el cuarto período, un cordial saludo.

https://www.colconectada.com/normas-icontec

Experimento fisica y quimica.

Buenas noches, nuestro experimento es refractores de luz natural utilizando botellas plásticas con agua.
El proyecto que se va a presentar busca solucionar el problema de escasez de luz en algunas áreas del colegio, mientras que se busca alternativas amigables con el medio ambiente mientras se aplica las propiedades lumínicas, físicas y matemáticas.
gracias.
Nuestro grupo esta conformado por Santiago Arrieta Peña y Valentina Giraldo Marulanda, de grado noveno.

SISTEMA DE ECUACIONES 2X2

SISTEMAS DE ECUACIONES 2X2

En las siguientes imágenes se explican todos posibles procesos para resolver los sistemas de ecuaciones 2x2, así como sus formulas, propiedades y ejemplos puntuales para hacer mas fácil su comprensión.

Los métodos que se explican en las imágenes son:

- Método de igualación

- Método de sustitución

- Método de reducción

- Método de eliminación 

- Método de determinantes y regla de cramer

- Método gráfico

EXPERIMENTACIÓN COHETE HIDRÁULICO

COHETE HIDRÁULICO

A diferencia de los cohetes convencionales, impulsados con aire comprimido o combustibles químicos, el cohete hidráulico usa agua como propelente de reacción.

MARCO TEÓRICO DURANTE SU PREPARACIÓN PARA EL LANZAMIENTO

FASE DE LLENADO: El cohete hidráulico es llenado con 1/3 de su capacidad original (se llena con esta cantidad ya que si se llena con mas agua, la masa total del cohete aumentara y el propelente (agua) no dará abasto para un impulso efectivo. Si se llena con menos agua la masa total del cohete va a ser menor, pero la cantidad del propelente (agua) no permitirá obtener un impulso inicial efectivo para lograr la altura y distancia total).

FASE DE POSICIONADO: El cohete se posiciona, ya con el corcho puesto a presión en la boquilla de la botella y con la cantidad de agua indicada en su interior en la base de lanzamiento (aplicándose la primera ley de newton ya que no se le esta aplicando una fuerza externa al objeto), la cual tiene una inclinación de 45 grados con el fin de lograr una mayor distancia de lanzamiento y una mayor altura en comparación a las otras inclinaciones posibles para lograr una parábola.

FASE DE BOMBEADO: El inflador es introducido en la boquilla de la válvula que esta ajustada en el corco. Luego se empieza a bombear aire en el interior de la botella el cual se empieza a almacenar como energía potencial, cuando la presión en el interior de la botella supera los 8KG/CM3 esta se trasmite de manera uniforme por todo el propelente (agua) en su interior gracias al principio de bernoulli. Debido a esto el agua hace presión en todo el interior de la botella y como en la boquilla esta posicionado el corcho es la parte mas débil, por donde el aire, convertido en energía cinética impulsa el agua como chorro a presión, siendo esta la que crea el impulso inicial para elevar la botella gracias a la tercera ley de newton de acción y reacción.

FASE DE VUELO: El cohete describe una parábola logrando una elevación específica y un alcance específico, para luego ser sometido a una caída libre, donde la gravedad es la única fuerza que actúa sobre el cohete. 

- Para que el cohete logre una mayor aerodinámica se le deben poner cuatro alerones en la parte inferior de la botella, cerca a la boquilla donde va el corcho (los alerones deben de tener la misma distancia entre si y las mismas medidas)

Gráfico con diferentes trayectorias parabólicas ideales

MATERIALES NECESARIOS PARA SU REALIZACIÓN

-           2 botellas PET con capacidad de 1.5 litros

-           Corcho de 4.25 centímetros de largo y 1.9 de ancho

-           Cinta multipropósito

-           Válvula para inflar balones de 4,1 centímetros de largo

-           Inflador manual

-           Regla de 30 centímetros

-           Recipiente con capacidad para contener 500 ML

-           Carpeta de plástico

-           Tijeras

-           Bolsa de plástico

-           50 gramos de plastilina

-           Cinta aislante

PROCESO DE REALIZACIÓN

-       Con la segunda botella de 1,5 litros se corta la parte superior de la botella y se corta la parte de la tapa roscada de esta, luego se corta el cuerpo central de la botella

-       La parte superior de la segunda botella es pegada con 15 tiras de cinta aislante en la parte inferior de la primera botella, pero antes de esto se esparce uniformemente los 50 gramos de plastilina y encima de esto poner la bolsa de basura, que servirá como amortiguadora.

-       Luego pegar con cinta aislante la parte central de la segunda botella en la parte superior de la primera botella, para posteriormente pegar también con cinta aislante en esa parte los 4 alerones para darle aerodinámica al cohete.

-       Ajustar el corcho para que la válvula pueda sobresalir un poco y el aire pueda entrar sin problemas al interior de la botella.

·       Se recomienda el uso de las botellas PET por su resistencia, con la condición de que las botellas que se vayan a utilizar no tengan ningún desperfecto·       Ninguna parte del cohete debe de quedar torcida y los alerones deben de quedar pegador con la misma distancia entre todos.    Este proyecto debe hacerse indispensablemente en lugares donde ninguna persona peligre y donde el usuario no corra el riego de ocasionar daños materiales.·    No es recomendado hacer el experimento en días lluviosos o con mucho viento porque el cohete se desviaría fácilmente y realizaría su trayectoria correctamente, perdiendo todo el sentido.
·      Siempre seguir las recomendaciones del operador del cohete.RESULTADOS EXPOSICIÓN Y PRUEBAS

El grupo #1 conformado por Juan Andrés Rayo Morales, David Mauricio Reyes Cardona y Santiago Arrieta Peña se desenvolvió fluidamente durante la exposición y las respectivas pruebas del cohete, todo esto teniendo una duración de aproximadamente 30 minutos.

En pruebas anteriores a la presentación el cohete alcanzo alturas de 12 metros y distancias de hasta 24 metros, pero por razones de posible desgaste y una cantidad un poco menor de agua a la recomendada el cohete solo alcanzo la mitad de los resultados anteriores.

https://2mp.conae.gov.ar/descargas/Materiales%20/Cohetes_de_Agua-Manual_del_Educador.pdf

http://www.astroeduc.com.ar/COHETES%20PROPULSADOS%20POR%20AGUA%20ISFN.pdf

http://www.cienciafacil.com/CohetedeAgua.pdf

*links que llevan a páginas de gran utilidad para la realización de este proyecto*

MULTIMEDIA

COHETE REALIZADO PARA LA EXPERIMENTACIÓN

COHETE REALIZADO PARA LA EXPERIMENTACIÓN

BASE DE LANZAMIENTO HECHA DE PVC

BASE DE LANZAMIENTO CON UNA INCLINACIÓN DE 45 GRADOS

COHETE POSICIONADO EN SU BASE DE LANZAMIENTO 

COHETE POSICIONADO EN SU BASE DE LANZAMIENTO

https://drive.google.com/file/d/15po5nBUqnB3fMMgEPga5XnzKUz9Ss1ya/view?usp=sharing

Enlace que permite ver las pruebas de lanzamiento del cohete hidráulico en la institución educativa durante la clase de física.

CONCEPTOS FÍSICOS DEL COHETE HIDRÁULICO

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS

Principio de pascal: La presión ejercida sobre la superficie de un líquido contenido en un recipiente cerrado se transmite a todos los puntos de este con la misma intensidad.

Principio de Arquímedes: Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical igual al peso del fluido desalojado.

Primera ley de newton o ley de inercia: Todo cuerpo permanece en estado de reposo o continúa con un movimiento rectilíneo uniforme siempre y cuando una fuerza externa no actué sobre él.

Segunda ley de newton o ley de fuerza: Siempre que una fuerza no equilibrada actué sobre un cuerpo, se produce una aceleración en la dirección de la fuerza que es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la masa de este.

Tercera ley de newton o ley de acción y reacción: Cuando una fuerza determinada actúa sobre un cuerpo, este reacciona con una fuerza de igual magnitud, pero con sentido contrario.

Aerodinámica: El volumen del cuerpo es mayor a su masa, por ende, son generadas dos fuerzas adicionales: fricción y levantamiento, debido a que el empuje generado es mayor a su peso.

Movimiento parabólico: El movimiento parabólico completo se puede considerar como la composición de un avance horizontal rectilíneo uniforme y un lanzamiento vertical hacia arriba, que es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado hacia abajo (MRUA) por la acción de la gravedad.

Teorema de Bernoulli: La energía total de un sistema de fluidos con flujo uniforme permanece constante a lo largo de la trayectoria de flujo. Puede demostrarse que, como consecuencia de ello, el aumento de velocidad del fluido debe verse compensado por una disminución de su presión.

Caída libre: En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura X despreciando cualquier tipo de rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo.

Mesa Redonda Pendulo Simple

MESA REDONDA FÍSICA

1. Juan Camilo Bastidas Salas:

El estudiante nos comentó sobre las oscilaciones forzadas y de resonancia presentes en el pendulo simple, se expreso fluidamente y logro desenvolverse en sus intervenciones.

2. José Alejandro Blanco Hincapie:

Jose Alejandro nos habló sobre 

3. Daniela Cadena Losada:

La oradora explico y dijó sobre los sistemas resonantes, también nos habló acerca de los péndulos simples son osciladores no lineales.

4. Juan Pablo García Ávila:

Juan Pablo son comentó sobre el Moviemiento Armonico Simple y los péndulos.

5. Gabriela Hernandez Vargas: Habló sobre la frecuencia resonante - la estudianto aportó un ejemplo a la clase

6. Santiago Lasso Celis (Secretario +0,2): Santiago aportó la explicación sobre la frecuencia resonante. 

7. Juan Ignacio Martinez Wilches: El habló sobre el Movimiento armonico amortiguado. 

8. David Alejandro Medina Giraldo: David nos comentó acerca la energía centripeta - su aplicación en Péndulos

9. Samara Perez Ruano (Secretaria +0,2): La estudianto nos dio un ejemplo del Movimiento armonico simple y su función el ejemplo se basó en un resorte. 

10. Francisco José Ramírez Dueñas (Moderador +0,2): Yo hablé sobre los péndulos simples, las oscilaciones no dependen ni de la amplitud ni de la masa, depende de la gravedad y la longitud del cable.

11. Catalina Ramírez Harruch : Catalino nos dió a conocer los materiales necesarios para la correcta elaboración de un péndulo simple.

12. Valeria Sandoval Sotomayor: Valeria toco a fondo el tema visto desde el contexto de un resorte.

13. Daniel Fernando Suarez Hurtado: Daniel habló sobre los períodos de oscilación.

14. Alejandra Vargas Hoyos: Alejadra nos dio a conocer un poco más del tema visto désde los periodos oscilatorios de un péndulo.


NOTA: En lineas generales los estudiantes lograron desenvolverse en el tema y lograron dar muy buenos aportes para el desarrollo de los temas vistos en clae.